Conducteur : Métiers

   LES SECTEURS PROFESSIONNELS

DECOUVERTE DES METIERS

Objectifs : 

• Découvrir des métiers et des secteurs professionnels en lien avec leurs formations

• Savoir rechercher de l’information sur leurs futurs métiers

• Élargir leurs représentations des secteurs et des débouchés de leurs formations

Durée estimée : 1h30 à 2 H

Matériel pédagogique à prévoir : ordinateur, vidéo-projecteur et connexion Internet

Compétence visée

RECHERCHER DES INFORMATIONS FIABLES ET ACTUALISEES SUR UN SECTEUR D’ACTIVITE ET/OU UN METIER

Activités

Modalités pédagogiques

Supports / ressources

Les conseils du SOIP

Durée

Effectuer des recherches documentaires sur différents sites internet de référence en orientation et insertion professionnelle

Repérer des fiches Métiers

Exercices individuels ou collectifs à partir de consigne :

Trouver 2 fiches ROME qui vous correspondraient

Restituer les résultats des recherches à l'ensemble du groupe

• Documentation papier ou Internet sur les diplômes préparés (fiches licence / Form’UL pour les Masters)

• Enquêtes d’insertion des diplômés (OVU)

• Fiches ROME de Pôle Emploi

• Référentiels Métiers de l’APEC (niveau Master)

• Les métiers de la Fonction Publique : site Web du CNRS (Travailler au CNRS)

• ONISEP : Découverte de métiers (vidéos : https://oniseptv.onisep.fr/)

• Fiches Métiers CDIJ

1h

Compétence visée

COMPRENDRE ET ANALYSER LE CONTENU DES FICHES METIERS

Activités

Modalités pédagogiques

Supports / ressources

Les conseils du SOIP

Durée

Analyser une fiche métier, repérer les compétences et formaliser une compétence

Donner une consigne de travail à partir d'une fiche métier :

• en groupes sur une fiche métier commune ou

• en individuel

Recenser une compétence

Libeller une compétence

• Fiches ROME de Pôle Emploi

• Référentiels Métiers de l’APEC (niveau Master)

• Les métiers de la Fonction Publique : site Web du CNRS (Travailler au CNRS)

• ONISEP : Découverte de métiers (vidéos : https://oniseptv.onisep.fr/)

• Fiches Métiers CDIJ

Proposer aux étudiants de citer 3 ou 4 compétences leur permet d'être actif pendant la séquence et de s'approprier la démarche.

1h