Le point de vue de la recherche

Pour cette première séance du cours "Le point de vue de la recherche", en mode asynchrone et distant, je vous propose d'entrer dans le sujet en focalisant sur la question de l'évolution éventuelle de la professionnalité des enseignants avec l'usage du numérique (ou des TICE).

Analyser la professionnalité des enseignants peut englober plusieurs questionnements :

• les formes nouvelles du métier avec la reconnaissance institutionnelle de la profession,
• la définition plurielle des identités professionnelles et leurs transformations,
• la construction de la professionnalité en formation initiale,
• les évolutions en cours d’emploi.

Pour commencer à y réfléchir, je vous propose d'apporter vos propres commentaires et idées à partir du schéma suivant, extrait d'un article que j'ai co-publié avec une collègue de Lille en 2011 (référence : Barbot M.-J., Massou, L., « Statuts, professionnalité des enseignants-chercheurs et usages des TIC », in Barbot M.-J., Massou L., dir., TIC et métiers de l’enseignement supérieur : émergences, transformations, Nancy, Presses universitaires de Nancy, 2011, p. 145-164).

Dans ce schéma, nous proposions de cartographier les 5 domaines de compétences des enseignants à l'université, potentiellement impactés par l'usage du numérique dans l'enseignement :

Voici une description succinte de ces 5 catégories de compétences de l'enseignant potentiellement impactées par l'usage des TICE (ou du numérique) :

• compétence à analyser le contexte socioculturel et à y agir = capacité de l'enseignant à prendre en compte les usages actuels du numérique dans la société actuelle et en particulier chez les élèves/étudiants
• compétence techno-sémio-pragmatique = capacité à maîtriser techniquement les outils numériques et la conception de produits multimédia (interactivité, interface, navigation...)
• compétence pédagogique et en communication didactique = capacité à enseigner avec les outils numériques
• compétence épistémologique = capacité à penser son rapport aux savoirs disciplinaires et scientifiques avec les outils numériques
• compétence stratégique, administrative et organisationnelle = capacité à exploiter les outils numériques pour ses activités administratives et/ou institutionnelles (gestion de son planning, relation aux collègues et à l'administration...)

Sur ces 5 types de compétence, remplissez individuellement le wiki suivant pour Lundi 26 novembre 2018 en soirée. Il s'agit ici d'exprimer vos représentations et votre opinion sur ce que l'usage du numérique peut avoir comme effets/obstacles/freins dans l'évolution de la professionnalité des enseignants.

Je prendrai appui sur vos réponses pour faire le lien avec une sélection de travaux de recherche menés en lien avec ces sujets et vous les présenter Jeudi 29 novembre prochain en séance synchrone et à distance.

Bon travail !